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Objectifs communs : découverte d’Internet. Les outils de recherhce :
annuaires, moteurs et méta-moteurs. Ressources disponibles : texte, son, image et
vidéo. Portails éducatifs.
1.Qu’est-ce
qu’Internet ?
Définition : Abréviation d’International Network (« réseau
international »). Réseau informatique d’échelle mondiale. Souvent appelé
« Net » ou « Web ».
1.1. Historique
1968 : création du groupe de recherche ARPA (Advanced Research Projects Agency
ou « Agence pour les projets de recherche avancés »), une agence du
département de la défense des Etats-Unis.
1969 : apparition de l’ancêtre d’Internet : ARPANET (Advanced
Research Projects Agency NETwork, « Réseau de l’agence pour les
projets de recherche avancés »). Ce projet avait pour but de relier entre eux les
ordinateurs des centres de recherche.
- Bien que financé par des crédits militaires, le réseau expérimental a été mis au
point par la société BBN (Bolt Beranek & Newman) avec le concours de plusieurs
universités américaines.
- Années 70 : de + en + d'universités et de centres de recherche se sont raccordés
au réseau.
Années 80 : Mise au point du protocole TCP/IP. Multiplication des réseaux.
Apparition du terme d’Internet.
Années 90 : le réseau s'ouvre aux entreprises privées et au grand public.
C’est l’avènement de la toile.
1.2. Principes d’utilisation
Les navigateurs (ou browser) : Internet explorer, Netscape, …
Qu’est-ce qu’un site Web ?
- Ensemble cohérent (arborescence) de pages Web sur un thème donné. Un site est
caractérisé par l'URL (Uniform ressource Locator : « adresse uniforme
de ressources ») de sa page d'accueil.
- Comprendre une
adresse URL
2.Types de données sur Internet
Les données sont variées sur Internet ; le grand avantage est que l’on peut
récupérer pratiquement toutes ces données, soit par le biais du copier - coller, soit
par le biais du téléchargement (download).
2.1. Texte
- Texte et hypertexte
*.rtf
*.zip
http://www.ac-amiens.fr/academie/default.htm
*.pdf
http://www.education.gouv.fr/bo/telechar.htm
2.2. Son
*.mid
*.wav
*.MP3
http://www.quinlanroad.com/sounds.html
2.3. Image
*.bmp
*.gif
*.jpg
2.4. Vidéo
*.mov
*.avi
http://www.france2.fr/infos/sommaire-info.htm
Webcam : http://www.fourmilab.ch/cgi-bin/uncgi/Earth/action?opt=-s
3.Outils de recherche
Moteurs de recherche : ex. : Altavista ( http://www.montesquieu.u-bordeaux.fr/urfist/niveau2/moteurs/fichaltavista.htm), Google, …
Annuaires ou répertoires : ex. :Yahoo
Méta-moteurs : ex. : Copernic
| Recherche |
http://fr.yahoo.com/ |
http://fr.altavista.com/ |
http://www.google.com |
Copernic 2000 |
SYNTAXE |
| Accents |
Reconnaissent les
caractères accentués |
| Majuscules |
Tient compte des
majuscules |
Ne tiennent pas compte
des majuscules |
| Singulier ou pluriel |
En inscrivant un mot
au singulier, on trouve aussi les documents contenant le terme au pluriel |
| Expression |
Placer les mots entre
guillemets. |
Inutile |
Opérateurs
booléens |
| ET – OU - SAUF |
Oui – Recherche
avancée |
Inutile |
| Troncature |
Astérisque *
immédiatement après le terme. |
Inutile |
ACCES
A L’INFORMATION |
| Vitesse |
- Moyen
|
Très rapide |
Très lent |
SELECTION
DE L’INFORMATION |
| « bruit »
documen-taire |
Ciblée |
Très large – intéressant
par support |
- Assez large
|
100 sites maximum |
4.Sources d'information - Validité
N'importe quel individu peut créer une page Web et la mettre à la disposition des
internautes.
Comment savoir si le contenu de ce document est valable ? Voici quelques éléments
d'évaluation.
QUESTIONS
|
OUI |
NON |
Auteur
N.B. : L'information relative à l'auteur est peut-être sur la page d'accueil du site.
|
| 1. L'auteur du document est-il
identifié ? |
. |
. |
| 2. Si oui, la fonction de cette
personne est-elle mentionnée ? |
. |
. |
| 3. Cette personne est-elle
affiliée à une institution, à une entreprise ? |
. |
. |
| 4. Son adresse de courrier
électronique est-elle disponible ? |
. |
. |
| Adresse |
| 1. Y a-t-il « perso »
ou un tilde (~) dans l’adresse ? |
|
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| 2. Reconnaît-on l’extension
de l’adresse ? (.org, .com, …) |
|
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| Contenu |
| 1. L'information est-elle
rédigée ou résumée clairement ? |
. |
. |
| 2. L'information semble-t-elle
exacte ? |
. |
. |
| 3. Le contenu paraît-il objectif
? |
. |
. |
| 4. L'information contredit-elle
celle trouvée ailleurs ? |
. |
. |
| 5. Le contenu est-il rédigé en
bon français ? |
. |
. |
| 6. Les références sont-elles
citées ? |
. |
. |
| 7. La date de création ou de
mise à jour est-elle indiquée ? |
. |
. |
| Pertinence |
| 1. Le document est-il utile pour
le projet défini ? |
. |
. |
| 2. Couvre-t-il l'ensemble du
sujet ? |
. |
. |
Pour en savoir plus sur la recherche
http://www.fas.umontreal.ca/ebsi/jetrouve/internet/internet.htm
Pour aller plus loin : http://formist.enssib.fr/412567A0004D098D/Vframeset/EFORM
5. Ressources pédagogiques
Il existe de nombreux portails éducatifs sur Internet. Les sites académiques sont une
mine d’informations.
Voir « Favoris »
6.Droit sur Internet
Problème de responsabilité : voir la charte académique.
http://www.ac-amiens.fr/academie/default.htm
Attention aux droits d’auteur.
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